Новини проекту
Найзахопливіші детективи для підлітка
Wizeclub Education: курси додаткової освіти в Україні
Що робити, якщо болить поперек
Онлайн академія Mate academy – від мрії потрапити в IT до першої роботи
Мобільні додатки для підтримки організації навчання та співпраці в освітньому процесі
Школа англійської для дітей: важливість навчання та як вибрати кращу школу
Хто такий Зевс?
Вивчаємо англійську за допомогою читання
Благодійність та соціальна відповідальність бізнесу
Як обрати надувний басейн?
Як створити і розкрутити групу у Фейсбуці без блокування
Практичні рекомендації по вибору школи англійської мови
Options for checking articles and other texts for uniqueness
Різниця між Lightning та USB Type-C: одна з відмінностей iPhone
Столична Ювелірна Фабрика
Відеоспостереження у школі: як захистити своїх дітей?
Чим привабливий новий Айфон 14?
Розширений пакет за акційною ціною!
iPhone 11 128 GB White
Програмування мовою Java для дітей — як батьки можуть допомогти в навчанні
Нюанси пошуку репетитора з англійської мови
Плюси та мінуси вивчення англійської по Скайпу
Роздруківка журналів
Either work or music: 5 myths about musicians and work
На лижі за кордон. Зимові тури в Закопане
Яку перевагу мають онлайн дошки оголошень?
Огляд смартфону Самсунг А53: що пропонує південнокорейський субфлагман
БЕЗПЕКА В ІНТЕРНЕТІ
Вітаємо з Днем Вчителя!
Портал E-schools відновлює роботу
Канікули 2022
Підписано меморандум з Мінцифрою!
Голосування
Як Вам новий сайт?
Всього 22 людини

Критерії оцінювання

Дата: 11 березня 2021 о 10:40, Оновлено 31 грудня 2023 о 13:29

ПРО ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИКЛАДАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ/ІНТЕГРОВАНИХ КУРСІВ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У 2023/2024 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

Методичні рекомендації 2023-2024 н.р. (з додатками)

Початкова освіта

Показники сформованості особистих досягнень учнів 1 класу

Показники сформованості особистих досягнень з англійської мови учнів 1 класу

Показники сфорованості особистих досягнень учнів 2 класу

Загальні очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів з англійської мови 1-2 класи

Орієнтовні‌ ‌вимоги‌ ‌до‌ ‌оцінювання‌ ‌результатів‌ ‌навчання‌ ‌учнів‌ ‌3-4 ‌класів‌ ‌НУШ

Загальні очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів з англійської мови 3-4 класів НУШ

Критерії оцінювання та методичні рекомендації щодо конструювання та проведення діагностувальних робіт з мовно літературної освітньої галузі в початкових класах НУШ

Критерії оцінювання навчальних досягнень з англійської мови учнів 3(4) класів НУШ

Критерії оцінювання з біології, природознавства і основ здоров'я

Критерії оцінювання з математики

Критерії оцінювання з географії

Критерії оцінювання з хімії

Критерії оцінювання з фізики

Критерії оцінування з інформатики

Критерії оцінювання із зарубіжної літератури

Критерії оцінювання з української мови та української літератури

Критерії оцінювання з образотворчого мистецтва

Критерії, правила і прцедури оцінювання учнів з трудового навчання

Критерії оцінювання з англійської мови

Критерії оцінювання з історії

Критерії оцінювання з мистецтва

Критерії оцінювання з англійської мови учнів 5 класу НУШ

Критерії оцінювання з математики учнів 5 класу НУШ

Критерії оцінювання з української мови та літератури учнів 5 класу НУШ

Критерії оцінювання інтегрованого курсу "Пізнаємо природу" учнів 5 класу НУШ

Критерії оцінювання навчальних досягнень з етики учнів 5 класу НУШ

Критерії оцінювання навчальних досягнень із зарубіжної літератури учнів 5 класу НУШ

Критерії оцінюваннянавчальних досягненьз інтегрованого курсу "Здоров'я, безпека та добробут" учнів 5 класу НУШ

Критерії оцінювання навчальних досягнень з мистецтва учнів 5 класу НУШ

Критерії оцінювання навчальних досягнень з фізичної культури учнів 5 класу НУШ

Критерії оцінювання навчальних досягнень з історії учнів 5 класу НУШ

Критерії оцінювання навчальних досягнень з технологій учнів 5 класу НУШ

Критерії оцінювання навчальних досягнень з інформатики учнів 5 класу НУШ

Коментарі:
Залишати коментарі можуть тільки авторизовані відвідувачі.